深度学习视角下语篇教学模式在语篇理解中的应用与优化研究  

作　　者：黄常梅 

机构地区：[1]茂名市第一中学

出　　处：《师道(教研)》2025年第2期100-101,共2页

摘　　要：一、前言新高考评价体系强调学生的综合素质,包括批判性思维和创新能力,对高中英语教学提出了新要求。本文探讨了一种深度学习视角下的语篇教学模式,旨在提高学生的阅读理解能力,满足新高考评价体系的高标准。本研究提出的教学模式,鼓励学生主动探索和深入思考,通过分析文本逻辑、语言和文化,提升语篇逻辑能力。通过实证研究发现,这不仅提高了学生的阅读理解逻辑能力,而且显著增强了他们的语篇意识,对于提升课堂教学质量和教学效果具有重要意义。

关 键 词：高中英语教学 主动探索 高考评价体系 课堂教学质量 学习视角 语篇理解 教学效果 逻辑能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]