新课标背景下初中道德与法治课“教-学-评”一致性的实践研究  

作　　者：蓝柳英 

机构地区：[1]广州市五中附属初级中学

出　　处：《师道(教研)》2025年第2期148-149,共2页

基　　金：广州市教育研究院2023年度科研课题“新课标背景下初中道德与法治课“教-学-评”一致性的策略研究”(课题编号:2023szk13)的研究成果。

摘　　要：“教学评一致性”是指在初中道德与法治课中,根据新课标要求,确立清晰合理的教学目标,并围绕这些目标设计和实施教学活动和课堂评价,使教师的教、学生的学以及教学过程中的评价有机融合,相互促进,实现教学评的一致性。立足新课标,将新结构教学评框架作为实现教学评一致性的重要抓手,以七年级道德与法治课上册第九课的第二框“法律保障生活”为例,笔者从制定教学目标、设计课堂学习活动、落实课堂评价等方面进行了教学评一致性的实践探索。

关 键 词：课堂评价 教学评一致性 课堂学习活动 道德与法治课 新课标要求 实践探索 清晰合理 教学活动 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]