“中文+职业技能”国际化人才培养:意义、困境及路径  

作　　者：陆颖[1] 王雨帆[1] 刘博 

机构地区：[1]杭州职业技术学院,浙江杭州310018

出　　处：《太原城市职业技术学院学报》2025年第2期11-13,共3页Journal of Taiyuan City Vocational College

基　　金：2024年度浙江省哲学社会科学规划课题“职业教育服务国际产能合作的内生逻辑和实践路径研究”(项目编号:24NDJC022YB);浙江省高职教育“十四五”第一批教学改革项目“基于跨境产教融合的高职国际化人才培养研究与实践”(项目编号:jg20230094);浙江省高职教育“十四五”第二批教学改革项目“高职院校‘中文+职业技能’国际化人才培养模式的改革与实践”(项目编号:jg20240119);2023国家语合中心国际中文教育研究课题“职业教育助力‘走出去’中资企业属地用工培养视域下‘中文+职业技能’留学生培养模式的探索与研究”(项目编号:23YH27C)。

摘　　要：作为职业教育与国际中文教育融合发展的创新实践,“中文+职业技能”国际化人才培养在服务国际产能合作和“一带一路”倡议方面发挥了重要的作用。当前“中文+职业技能”国际化人才培养在区域适应性、教材体系建设、标准体系构建以及师资队伍建设等方面还面临诸多困难,职业教育应积极变革教学理念、创新教学模式、探索与实践适应时代需求的发展路径。

关 键 词：“中文+职业技能” 职业教育 国际中文教育 人才培养 

分 类 号：G718.5[文化科学—职业技术教育学] H195[文化科学—教育学]