高中历史课堂中的有效提问策略探究  

作　　者：李雪 

机构地区：[1]陕西省汉中市南郑区高台中学,陕西汉中723100

出　　处：《视周刊》2025年第4期9-9,共1页

摘　　要：在高中历史课堂教学中,有效提问是促进学生思维发展、培养历史素养的重要手段。提问不仅仅是教师与学生之间进行知识传递的工具,更是引导学生深入思考、鼓励探究精神的重要策略。通过恰当的提问,教师能够激发学生的兴趣,促使他们主动参与学习,从而提升课堂的互动性和生动性。本文旨在探讨高中历史课堂中的有效提问策略,分析其在教学实践中的应用,探讨如何通过提问提升学生的学习效果和历史素养。

关 键 词：历史素养 有效提问 学生思维发展 高中历史课堂 知识传递 主动参与学习 教学实践 学生的学习 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]