游戏化学习在幼儿教育中的应用价值及实践探索——以课程故事《真人版大富翁》为例  

作　　者：刘畅 吴丹琦 

机构地区：[1]广州市海珠区金碧第一幼儿园,广东广州510220

出　　处：《视周刊》2025年第4期113-114,共2页

基　　金：2023年度广东省教育科学规划课题(一般项目)“基于儿童视角的幼儿园幼小衔接课程构建研究”的研究成果,立项号:2023YQJK035。

摘　　要：在幼儿教育中,游戏化学习作为一种寓教于乐的教学方式,日益受到教育者的重视。游戏化学习不仅能够激发幼儿的学习兴趣,还能在互动与合作中促进其全面发展。随着幼小衔接工作的深入,为了夯实幼儿“升级”的基础,就必须要持续强化幼儿阶段的素质教育引领,不仅注重启智与引思,更要注重育人。而游戏化学习完美契合幼儿身心发展特征与需求,对助力幼小衔接工作顺利推进有很大帮助。

关 键 词：游戏化学习 幼小衔接 幼儿教育 幼儿身心发展 幼儿阶段 实践探索 启智 大富翁 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]