大德育观下课程育人的创新逻辑和实践理路  

作　　者：罗敏 

机构地区：[1]河南省第二实验中学

出　　处：《河南教育(教师教育)(下)》2025年第3期34-34,共1页

摘　　要：河南省第二实验中学为更好地落实新时代立德树人根本任务,确立了涵盖思想教育、政治教育、道德教育、法治教育和心理健康教育等方面的“大德育观”。这是一种具有全局性、系统性、整体性的思想观念,是用全局理念、系统思维和整体意识规划、设计和实施德育工作的认识论和实践论。一、大德育观的产生基础一是新时代实践发展的需要。因为传统的德育理念已经落后社会和教育的发展,要培养德智体美劳全面发展的时代新人,需要更加全面和系统的德育理念来指导教育实践。二是受传统文化的影响。中国的文化背景有政治、道德、法律等高度融合的历史传统,为“大德育观”的形成提供了土壤。三是借鉴著名教育家的思想。黄炎培作为中国近现代职业教育的创始人和理论家,他的职业教育思想受到传统儒家文化思想和国外职业教育理念的影响,他结合当时的实际情况,提出了具有中国特色的“大德育观”。

关 键 词：大德育观 职业教育思想 时代新人 现代职业教育 职业教育理念 法治教育 德育理念 立德树人 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]