基于核心素养的中职信息技术教学策略  

作　　者：李颖 韩于芳 李悦 毛志刚 

机构地区：[1]河南省教育科学规划与评估院 [2]河南省工业学校

出　　处：《河南教育(教师教育)(下)》2025年第3期53-54,共2页

基　　金：2022年河南省职业教育教学改革研究与实践项目规划项目“基于核心素养培养的中职信息技术教学研究”的成果,项目批准号:豫教[2023]02750。

摘　　要：在现代社会,信息技术的迅速发展对教育提出了新的要求,尤其是在职业教育领域。随着国家对职业教育的重视不断加深,信息技术课程在中职教育中扮演着越来越重要的角色。国务院在2019年发布的《国家职业教育改革实施方案》,以及《中国教育现代化2035》明确指出,“提升职业教育的信息化水平是未来发展的关键”。尽管信息技术课程备受关注,但中职院校在教学中面临诸多挑战,包括教师重视不够、教学方法单一和评价方式不多元等。这些问题影响学生的学习兴趣和积极性。为应对挑战,基于核心素养的教学理念被提出,强调学生应具备现代社会所需能力。中职信息技术教学需转变模式,重视核心素养培养,促进学生全面发展。优化教学设计、实施差异化和情境化教学,可以提升学生的信息技术能力和综合素养,满足未来社会和职业发展需求。本文探讨基于核心素养的中职信息技术教学策略,分析现状并提出改进措施,旨在为教师提供实践参考和为教育改革提供理论支持。

关 键 词：核心素养 信息技术课程 中国教育现代化 国家职业教育 情境化教学 职业教育领域 中职教育 改革实施方案 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]