家校共育,赋能学生积极成长  

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作  者:张舒文 

机构地区:[1]南京师范大学附属中学邺城路小学,210004

出  处:《教育视界》2025年第1期80-81,共2页The Horizon of Education

摘  要:帆帆是我工作以来接触的第一个特殊的孩子,第一次去他家家访,他一言不发,只是笑眯眯地看着我,与身边活泼灵巧的妹妹形成了鲜明的对比。对此,我并未察觉到什么异常,以为只是寻常的怕生。家访结束,他的妈妈将我送至门外,与我描述起这个孩子的状况时,我才知道这是一个因基因突变引起视觉障碍而导致发育迟缓的孩子。三岁以前,整个世界于帆帆而言,是近乎模糊的。因为缺少视觉与听觉的足够刺激,帆帆的发育较同龄人迟缓近2岁。他的妈妈对于孩子的情况十分焦虑,对即将进入的小学阶段也充满了担忧。

关 键 词:家校共育 基因突变 视觉障碍 小学阶段 家访 积极成长 同龄人 发育迟缓 

分 类 号:G626[文化科学—教育学]

 

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