文化自信视域下高中美术创意思维培养的实践路径——以南宁市第五中学泥塑校本课程教学改革为例  

作　　者：李芯怡 李江泳 

机构地区：[1]广西自然资源职业技术学院 [2]南宁市特殊教育学校

出　　处：《美术教育研究》2025年第3期161-163,共3页Art Education Research

基　　金：2021年南宁市教育科学“艺体学科教育教学实践”专项B类(自筹经费重点)课题立项项目“基于美术核心素养的高中美术创意思维培养与实践研究——以南宁市第五中学泥塑校本课程为例”(立项编号:2021YTB007)。

摘　　要：中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉。如何将泥塑校本课程与中华优秀传统文化相融合,探索出培养学生创意思维的有效实践路径,值得教师深思。教师需要明确民间泥塑文化与泥塑校本课程结合的意义,解决泥塑校本课程教学中遇到的问题,在此基础上通过实践突破泥塑课程的教学瓶颈,培养学生创意思维的独特性、灵活性、开放性、联想性、批判性与跨学科创新性。

关 键 词：文化自信 高中美术 创意思维 泥塑校本课程 

分 类 号：G633.955[文化科学—教育学]