类比·进阶·深析:跨学科融合学习策略探讨  

作　　者：周睿 吴继阁 

机构地区：[1]徐州市大黄山中学,江苏徐州221000 [2]徐州经济技术教师发展中心,江苏徐州221000

出　　处：《理科考试研究》2025年第3期52-55,共4页

摘　　要：跨学科融合教与学是新课程倡导的教学改革方向之一.通过跨学科融合,突破学科间壁垒,实现不同学科学习启示借鉴和相互融合贯通,破解学习难点,拓展学习视角.以初中物理电学计算与数学方程结合为例开展跨学科融合学习,通过对数学、物理典型题的对比,进行深入探讨分析,发掘数理问题的共同本质特征,由经典的数学方程例题入手,以类比的方法引入初中物理电学典型计算题,帮助学生完成学习迁移,从而降低学习难度.以进阶的方式设计问题链,由易到难,层层递进,破解学习障碍,培养学生分析解决物理问题的能力.

关 键 词：学科融合学习 类比 进阶 问题链 数学方程 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学] G633.6