五年制高职学生创造性思维培养探索和研究  

作　　者：张兆朋[1] 李慧[2] 杨静[3] 

机构地区：[1]江苏联合职业技术学院淮安生物工程分院,江苏淮安223000 [2]江苏联合职业技术学院苏州旅游与财经分院,江苏苏州215128 [3]江苏联合职业技术学院苏州工业园区分院,江苏苏州215009

出　　处：《中国教育技术装备》2025年第3期111-114,共4页China Educational Technology & Equipment

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划课题重点课题“基于TRIZ理论五年制高职学生创造性思维培育的策略研究”(课题编号:B-2022/02/41)。

摘　　要：针对五年制高职学生创造力现状展开调研,并对调研结果进行分析,发现部分学生创造力不强。把TRIZ理论部分方法有效融入专业课程教学,思政教育、创新教育和专业课程相结合,克服学生创造性心理障碍;通过课堂教学、社团活动和创新实践激发学生创新的兴趣,运用TRIZ理论,掌握创新方法,提高创新能力;通过资源开发、培训指导与健全机制,为学生创新提供保障与支持,增强创新动力。通过创造性人格培养、创新方法训练与创新实践活动,培养学生的创造性思维,从而提高学生的创造力。

关 键 词：五年制高职学生 创造性思维 TRIZ理论 思政教育 创新教育 专业教育 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]