融合识字写字与思维训练的教学新模式  

作　　者：黎文月 

机构地区：[1]江苏省南京晓庄学院顶山实验小学

出　　处：《小学阅读指南(低年级版)》2025年第3期43-45,共3页

摘　　要：识字与写字教学是小学语文教学的基础任务之一。在识字写字教学中,有的教师常常侧重于学生的模仿,包括模仿生字词的读音和书写。从思维培养的角度来看,这种融合识字写字与思维训练的教学新模式模仿方式存在一定的局限性。识字与写字教学不仅仅是字形的学习,更应关注学生的思维品质。字形是外在表现,而学生的思维能力则是内在支撑。因此,在低年级识字写字教学中,教师应紧扣学生的思维发展,将字形学习与思维训练相结合,做到形神兼备,真正实现识字与写字教学的目标。本文将从以下三个方面分享识字与写字教学的实践与心得。

关 键 词：识字写字 识字与写字教学 教学新模式 思维训练 学生的思维 小学语文教学 思维培养 形神兼备 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]