“问题链”教学模式在小学体育教学中的设计与实施——以水平一《双脚原地向前跳》为例  

作　　者：姜书静 

机构地区：[1]江苏省南京市赤壁路小学,211111

出　　处：《体育教学》2025年第2期27-30,共4页Teaching of Physical Education

摘　　要：新课标强调课程内容整体设计,倡导从孤立、零散地学习某一技术动作转变为整体系统学习体育新技能。这一转变旨在让学生在学习过程中形成良好的体育品德,养成健康行为,以实现全面育人的目标。教学模式以教师为主导,以学生为主体,以“问题”为导向,在多种问题中形成“链”为教学设计手段,教学过程中通过设问、思考、解答、评价四个环节,实现学生与教师双向启发。笔者从问题出发,在“问中创境,激发思维”“问中导入,引发思考”“深度追问,开拓思维”“一问到底,总结反思”等四个方面对体育中的问题式教学展开探究。

关 键 词：问题链 小学体育 教学模式 

分 类 号：G623.8[文化科学—教育学]