数据视域下的数学试卷讲评课教学模式改进  

作　　者：林继斌 

机构地区：[1]福建省安溪县教师进修学校,362400

出　　处：《福建中学数学》2025年第2期16-18,共3页

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2023年度常规课题“基于大数据的学科区域智慧教研范式研究”(课题编号:FJJKZX23-525)的阶段研究成果。

摘　　要：1问题背景初中数学课型包括新授课、复习课、讲评课和活动课.试卷讲评课是教师对学生考试中的试题进行讲解和分析的课型,课上教师引导学生理解答案背后的数学原理,从而培养学生分析问题、解决问题的能力.近几年中考数学命题坚持素养立意,凸显育人导向,强调关注数学本质,关注通性通法,综合考查“四基”“四能”与核心素养[1].试题强调知识的发生与发展过程,强调学生在掌握通性通法的基础上能进行迁移和应用,进而培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力.因此,教师在讲评课教学中应摒弃“就题论题”“一讲到底”等低效模式,把学情、考情等数据放在首位,有了数据支持,教师讲评将更具针对性、更有效.

关 键 词：核心素养 综合考查 试卷讲评课 通性通法 中考数学 学情 教师讲评 复习课 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]