在多维问学中提升素养--五下《杨氏之子》教学实录及评析  

作　　者：潘文彬(执教)[1] 王林波(评析)[2] 

机构地区：[1]江苏省南京市中华中学附属小学 [2]陕西师范大学附属小学

出　　处：《小学教学设计》2025年第1期37-42,共6页

基　　金：全国教育科学“十四五”规划2021年度教育部重点课题“项目化学习视域下儿童问学课堂的理论与实践研究”(DHA210388)的阶段性研究成果。

摘　　要：【教学流程】一、引向单元整体的问学师:这堂课,我们开始学习第八单元。这个单元导语中有这样的一句话,一起读。(出示,生齐读:风趣和幽默是智慧的闪现。)师:这是第八单元的人文主题。单元导语中还有这样的两句话,读。(出示,生齐读:感受课文风趣的语言。看漫画,写出自己的想法。)师:从单元导语中,你们发现了什么?生:我发现单元导语中出现了两处“风趣”这个词语,所以这个单元的学习一定很有趣味。

关 键 词：单元导语 提升素养 堂课 人文主题 单元整体 教学实录 教学流程 齐读 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]