读·讲·辨:基于文体特征的文言文教学--四下《铁杵成针》教学  

作　　者：吴诗清 

机构地区：[1]浙江省杭州市余杭区理想实验学校

出　　处：《小学教学设计》2025年第1期123-125,共3页

摘　　要：【教材解读】《铁杵成针》一文被编排在四下第六单元《文言文二则》中,另一则是《囊萤夜读》。这两则文言文与本单元的语文要素“学习把握长文章的主要内容”关联不大,但是统一在单元人文主题“成长的故事”中,以两位有名的历史人物少年时勤奋求学的故事,给予读者以启发和勉励。与《囊萤夜读》不同,《铁杵成针》并不是历史故事,而是一则寓言故事,这其中便存在着一个故事真实性的问题。本文出自《方舆胜览》一书,此书虽是宋代祝穆编撰的地理类著作,但作者在编撰时参考了史传稗官小说数千篇,《四库全书总目提要》也说此书“不为考证而设”,可见这个故事不能当作确有之事。

关 键 词：《四库全书总目提要》 寓言故事 文言文教学 人文主题 教材解读 稗官小说 文体特征 真实性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]