小学数学应用题教学障碍及应对策略  

作　　者：周素琴 

机构地区：[1]西宁市城中区劳动路小学

出　　处：《青海教育》2025年第1期62-63,共2页

摘　　要：本文旨在探讨小学数学应用题教学中的障碍及应对策略。针对教学障碍,主要包括学生数学思维能力欠缺、语言理解困难、题目设计不够贴近实际生活等问题,本文提出了相应的解决策略。其中,培养数学思维能力、提升语言理解能力、设计生动实用的应用题是关键策略。通过理论研究与教学实践相结合,可以有效应对小学数学应用题教学中的各种挑战,提高学生的数学学习兴趣与能力。

关 键 词：小学数学 应用题 教学障碍 应对策略 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]