搭建支架促读写——以《爬天都峰》教学为例浅谈读写结合的策略  

作　　者：郭家军 

机构地区：[1]江苏省泰州市靖江市城南办事处中心小学

出　　处：《教育界》2025年第3期128-130,共3页

摘　　要：读写结合是当前语文教学改革研究的热点,在小学语文教学中得到广泛的应用。教师在读写结合中利用支架指导学生阅读、写作,能取得良好的读写结合教学效果。基于此,文章以统编版小学语文四年级上册《爬天都峰》一课为例,基于精读课文的要求,给一线教师提出搭建问题支架、情境支架、图文支架、合作支架的读写结合教学建议,旨在提升学生的阅读、写作能力。

关 键 词：小学语文 读写结合 《爬天都峰》 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]