《爬天都峰》

作品数：90被引量：12H指数：2
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相关期刊：《河北教育（教学版）》《小学生必读（中年级版）》《语文世界（上旬刊）》《山东教育（小学刊）》更多>>
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搭建支架促读写——以《爬天都峰》教学为例浅谈读写结合的策略
《教育界》2025年第3期128-130,共3页郭家军 
读写结合是当前语文教学改革研究的热点,在小学语文教学中得到广泛的应用。教师在读写结合中利用支架指导学生阅读、写作,能取得良好的读写结合教学效果。基于此,文章以统编版小学语文四年级上册《爬天都峰》一课为例,基于精读课文的要...
关键词：小学语文 读写结合 《爬天都峰》 
感知·理解·悟情———《爬天都峰》导读构想
《杂文月刊（下半月）》2024年第9期0029-0031,共3页俞国丽 
《爬天都峰》导读构想聚 焦于引导读者感知、理解、悟 情。在感知环节,通过景物描 写和人物形象塑造,为读者 奠定文本基础。理解层面,深 入剖析主题思想及情感表 达。悟情部分,实现情感升华 与价值观塑造。通过这样的 导读构想,能提升...
基于学习任务群的习作单元精读课文教学实践探索——以统编教材四年级第五单元上册《爬天都峰》为例
《安徽教育科研》2024年第19期35-37,共3页唐畅 
本文以统编教材四年级上册第五单元《爬天都峰》为例,研究基于学习任务群的习作单元精读课文教学,提出以习作单元要素为核心,厘清该要素在教材中的序列,精准定位单元和单篇课文的目标,整合单元学习内容,构建单元情境任务群,明确单元学...
关键词：学习任务群 习作单元 精读课文 教学实践 
优化语言实践,提升学生习作能力——《爬天都峰》第一课时教学谈
《小学语文教学》2024年第17期50-51,共2页施敏燕 
2022年版课标指出“语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程”“在真实的语言运用情境中,通过积极的语言实践,积累语言经验,体会语言文字的特点和运用规律,培养语言文字运用能力”。教材从三年级开始,在每册教材...
关键词：语言实践 习作能力 积累语言 语言文字 语文课程 实践性课程 优化语言 课时教学 
选取文本语文核心价值,切实提升语文核心素养——以《爬天都峰》教学为例
《小学语文教学》2024年第10期58-60,共3页曹爱卫 
统编本小学语文教科书中的文本,教材编者根据学生语文学习规律、学科知识(技能)掌握的内在逻辑等,分年级进行了统筹编排。要想阅读教学开展得扎实、生动、丰富,必须把教学的根深深扎进文本的世界里,让文本与学生的学习产生有意义、有广...
关键词：语文核心素养 语文学习规律 阅读教学 语文核心价值 语文教学价值 学科知识 小学语文教科书 分年级 
“我手写我心,彩笔绘生活”读写结合教学探究——以四年级上册《爬天都峰》为例
《语文教学通讯》2024年第11期67-69,共3页肖桂岩 
统编版四年级上册第五单元“我手写我心,彩笔绘生活”是习作单元,本单元围绕主题编排了《麻雀》《爬天都峰》两篇精读课文和《我家的杏熟了》《小木船》两篇习作例文,本单元的习作要求是按照一定顺序写清楚一件事。在语文核心素养的教...
关键词：精读课文 深度阅读 语文核心素养 读写一体化 真实写作 教育视野 我手写我心 教学任务 
搭建精读支架,创新习作教学——以《爬天都峰》教学为例
《语文世界（上旬刊）》2023年第6期79-79,共1页杜小四 
支架式教学能够为学生构建理解知识的框架,这种支架式教学能够促进学生对学习问题的进一步理解。因此,在精读课教学中,教师为学生提供精读问题、情境、合作支架,创新传统的习作教学形式,能够提高学生的阅读理解能力和语言应用能力。统...
关键词：习作教学 小学语文 精读课教学 习作素材 理解知识 支架式教学 阅读理解能力 构思方法 
在教学中提升学生的思维能力——以《爬天都峰》教学为例
《小学语文教学》2023年第17期19-20,共2页刘艳 
2022年版课标以“素养导向”为核心目标,将语文核心素养分为文化自信、语言运用、思维能力和审美创造等四个不同的维度。其中,无论是文化的理解与传承、语言的运用和构建,审美的鉴赏与创造,都需要积极的思维介人。皮亚杰曾经指出:语言...
关键词：语文核心素养 学生思维能力 文化自信 语言运用 形象性思维 审美创造 教学内容 皮亚杰 
循序渐进教写法——习作课文《爬天都峰》的教学探索被引量：1
《教育研究与评论（小学教育教学）》2023年第4期38-40,共3页朱明海 陈方宇 
统编小学语文教材习作单元的精读课文承载的教学功能,主要是教写法。《爬天都峰》一课,要围绕“写清楚”这个要求教学相应的习作方法:一是按照一定的顺序写,即爬山前、爬山中、爬上后;二是有层次地写,从“怎么想”“怎么说”到“怎么做...
关键词：小学语文 习作单元 精读课文 习作方法 《爬天都峰》 
微课资源在小学语文教学中的应用策略研究——以《爬天都峰》课文教学为例被引量：5
《教师》2023年第1期30-32,共3页廖燕萍 
微课在教育领域中的应用地位日益提升,其作为一种辅助教学的手段,能在改良教学环境、丰富学习资源等方面发挥重要作用。采用微课资源营造积极的学习氛围,为学生的深度学习提供保障,是当下小学语文教学研究的热点。文章作者在综合梳理文...
关键词：微课 小学语文 教学策略 
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