激发内在动机 实现素养生成——以“等比数列”教学为例  

作　　者：杨心达 王文 

机构地区：[1]合肥师范学院数学与统计学院,安徽合肥230000

出　　处：《数理化解题研究》2025年第6期64-67,共4页

基　　金：合肥师范学院2024年研究生创新基金项目(项目编号:2024yjs059);合肥师范学院校级科研成果(项目编号:2022JCJYZD10).

摘　　要：文章结合CNKI数据库检索,经数据分析归纳出数列单元教学需要重点关注的核心素养为逻辑推理和数学抽象,并针对这两个核心素养,分别设计了一个教学案例,对于如何培养学生的学习兴趣,给出了教学内容选择的建议.

关 键 词：逻辑推理 数学抽象 学习兴趣 内在动机 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]