物理学史融入初中物理概念教学的策略研究  

作　　者：邵长攀 

机构地区：[1]连云港市和安中学,江苏连云港222000

出　　处：《数理化解题研究》2025年第6期111-113,共3页

摘　　要：在初中物理教学中,将物理学史融入概念教学意义重大,不仅能激发学生学习兴趣,加深对物理概念的理解,还能培养其科学精神.然而,在融入过程中教师需注意精选学史内容、把握融入时机及避免喧宾夺主.文章通过对初中物理苏科版教材的分析,提出了情境创设、概念形成、规律探究、知识应用等融入策略,旨在提升初中物理概念教学质量,促进学生对物理知识的掌握与科学素养的提升.研究结果表明,物理学史的有效融入能显著优化初中物理概念教学,为教学实践提供有益参考.

关 键 词：物理学史 初中物理 概念教学 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]