把握文本特点 落实单元要素 促进思维发展——四下《小英雄雨来(节选)》教学建议  

作　　者：黄娇 

机构地区：[1]浙江省义乌市新丝路学校

出　　处：《小学教学设计》2025年第7期74-76,共3页

基　　金：浙江省教研获奖课题“思维进阶之路:小学语文思辨性教学中逻辑与辩证能力的培养研究”(获奖编号:2024173)阶段性研究成果之一。

摘　　要：《小英雄雨来(节选)》一文,既是革命文化题材类课文,承载着感悟英雄形象、续革命精神的使命,又是小学阶段最长的一篇选文,是落实单元“学习把握长文章的主要内容”这一要素的载体;同时体裁属于小说,鲜明地呈现了小说独特的艺术表现方法——在小说情节、人物语言以及环境描写中,出现大量、多次重复,是本课理解文本、品析人物的抓手。

关 键 词：小英雄雨来 环境描写 选文 小说情节 理解文本 英雄形象 教学建议 小学阶段 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]