教学设计中需改良的三个常规活动  

作　　者：何捷 

机构地区：[1]闽江师范高等专科学校

出　　处：《小学教学设计》2025年第7期77-79,共3页

摘　　要：“活动是学习者学习和尝试运用语言理解与表达意义,培养文化意识,发展多元思维,形成学习能力的主要途径。”学习活动,即带有学习特质,有助于学习者水平提高、能力提升、素养发展的活动。学习活动可以看作是为了完成特定学习目标而进行的操作总和,是一个完整而可调控的系统。在观课评课过程中发现,执教者大多能意识到,要通过组织学生积极参与学习活动以达到目标。

关 键 词：执教者 多元思维 能力提升 教学设计 学习特质 素养发展 理解与表达 常规活动 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]