经历建模过程 发展模型意识——“乘法分配律”教学片断与思考  

作　　者：黄雪萍 

机构地区：[1]广东省高州师范附属第一小学

出　　处：《小学数学教育》2025年第1期34-36,共3页

摘　　要：《数学课程标准(2022年版)》指出:“模型意识主要是指对数学模型普适性的初步感悟。知道数学模型可以用来解决一类问题,是数学应用的基本途径;能够认识到现实生活中大量的问题都与数学有关,有意识地用数学的概念与方法予以解释。”模型意识作为小学阶段要培养的核心素养主要表现之一,侧重于对数学模型的初步感悟和运用。

关 键 词：核心素养 乘法分配律 模型意识 数学应用 现实生活 建模过程 教学片断 数学课程标准 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]