小学数学教师创造性使用教材的特点——第十六届小学数学教学改革观摩交流展示培训活动教材使用分析  

作　　者：章光虎 张书雨 

机构地区：[1]重庆市沙坪坝小学 [2]重庆市大渡口区育才小学

出　　处：《小学数学教育》2025年第1期140-141,共2页

基　　金：2023年度重庆市社会科学规划项目《重庆市城市小学少先队工作校内外融合发展的策略研究》(项目编号:2023NDYB143)的阶段性研究成果之一。

摘　　要：2024年11月4~7日,第十六届小学数学教学改革观摩交流展示培训活动在福建省厦门市举行。本次培训活动共展示了32节课例,内容涵盖了“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”四大领域,教材涉及人教版、北师大版、苏教版等多个版本。《数学课程标准(2022年版)》指出:“数学教材为学生的数学学习活动提供了学习主题、知识结构和基本线索,是实现数学课程目标、实施数学教学的重要资源。”

关 键 词：小学数学教师 数学学习活动 学习主题 统计与概率 图形与几何 综合与实践 数与代数 数学教材 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]