现场工程师培养的教育生态及其构建  

The Educational Ecology of Field Engineer Training and Its Construction

作　　者：任云晖[1] 赵利民[2] 丁红[1] REN Yunhui;ZHAO Limin;DING Hong(Jianghai Polytechnic College,Yangzhou 225013,China;Yangzhou Polytechnic Institute,Yangzhou 225017,China)

机构地区：[1]江海职业技术学院,江苏扬州225013 [2]扬州工业职业技术学院,江苏扬州225017

出　　处：《职业技术》2025年第3期1-7,共7页Vocational Technology

基　　金：2022年第五期江苏省职业教育教学改革研究课题“基于教育生态的高职专业群建设路径研究——以工业互联网专业群为例”(ZYB649),主持人:任云晖;2023年中国高等教育学会重点研究课题“基于‘现场工程师’培养目标的育人模式研究”(23ZYJ0213),主持人:任云晖;2023年中国高等教育学会研究课题“基于数智赋能的高职院校教师教学评价改革研究”(23ZYJ0404),主持人:赵利民;江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“职业教育现场工程师育人模式研究”(B/2023/02/39),主持人:任云晖。

摘　　要：在产业升级和职业教育转型背景下,探讨如何构建教育生态,以培养满足市场需求的高素质现场工程师。文章分析了产教融合、学徒制、工学交替、混合式教学团队和基于能力本位的教学评价等育人手段在现场工程师培养中的基础作用,以及财税政策、劳动人事制度、社会认可度、行业组织成长度和社会经济活跃度等对现场工程师培养的支撑作用,提出相应的政策建议和社会环境优化方向。In the context of industrial upgrading and vocational education transformation,this paper discusses how to build an educational ecology to train high-quality field engineers to meet the market demand.This paper discusses the fundamental role of education methods such as integration of industry and education,apprenticeship system,alternation of work and learning,mixed teaching team and competency-based teaching evaluation in the training of field engineers,the supporting role of fiscal and tax policies,labor and personnel systems,social recognition,growth degree of industry organizations and social and economic activity in field engineer training,and puts forward the corresponding policy suggestions and social environment optimization direction.

关 键 词：现场工程师 教育生态 法律基础 政策支持 社会环境 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]