基于学生反馈的作文评讲模式构建与实践探索  

作　　者：钟鸣 

机构地区：[1]佛山市南海区狮山镇小塘中学

出　　处：《师道(教研)》2025年第1期84-85,共2页

摘　　要：在当今初中语文教学中,作文评讲作为提升学生写作能力的重要环节,其现状却不尽如人意。许多教师过于注重作文的指导与批改,而忽视了评讲的重要性,导致学生在接收到批改反馈后,往往缺乏针对性的指导和深入的理解,在二次修改作文后还是难有提升。

关 键 词：作文评讲 学生反馈 修改作文 构建与实践 学生写作能力 初中语文教学中 批改 针对性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]