小学数学学困生帮扶策略探讨  

作　　者：郑鑫发 

机构地区：[1]广州市第一一三中学陶育实验学校

出　　处：《师道(教研)》2025年第1期191-191,共1页

摘　　要：一、小学数学学困生的成因(一)教师因素。1.教学方法滞后。在当前的小学数学教学实践中,尽管素质教育的理念已被广泛推广,但仍有部分教师沿用着传统的“灌输式”和“填鸭式”教学方法。这种方法在教学过程中忽视了学生合作交流和动手操作的重要性。2.对学困生的忽视。

关 键 词：小学数学学困生 素质教育 灌输式 教师因素 帮扶策略 小学数学教学 教学方法 动手操作 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]