小学数学量感可视化教学的路径探究  

Path Exploration of Visualization Teaching of Quantitative Sensation in Primary School Mathematics

作　　者：李红侠 LI Hong-xia

机构地区：[1]江苏省新沂市城关小学,江苏徐州221400

出　　处：《教学与管理》2025年第8期40-42,共3页Teaching and Administration

摘　　要：在小学数学教学中,培养学生量感对提高学生数学核心素养具有重要意义。通过对接生活经验,增强量的意识;增强活动体验,理解量的本质;丰富单位模型,夯实量的表象;优化计算方法,精准量的估测;强化问题解决,实践量的应用等量感可视化教学路径,可以让量感看得见、摸得着。

关 键 词：小学数学 量感 可视化教学 数学核心素养 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]