构建培智学校绘本阅读智“绘”模式  

作　　者：刘夏 

机构地区：[1]陕西省宝鸡市教育教学研究室

出　　处：《东方娃娃(保育与教育)》2025年第2期39-41,共3页

摘　　要：随着特殊教育课程改革的日益深入和融合教育的不断推进,绘本为特殊教育学校课程与教学的创新提供了契机和动力。围绕如何借助绘本资源,丰富教育内容、提升培智学生阅读能力、融洽亲子关系、促进社会融合,宝鸡市以特殊教育指导中心为主阵地,充分发挥市特殊教育学校领航作用,进一步带动县区特殊学校绘本阅读发展,通过构建平台、家校共育、市县共联、资源共享,初步形成市域内绘本阅读智“绘”模式。

关 键 词：绘本阅读 培智学校 融合教育 构建平台 课程与教学 家校共育 特殊教育学校 培智学生 

分 类 号：G76[文化科学—特殊教育学]