一百种支持幼儿“反复”的理由  

作　　者：邓翾 谷娜君 

机构地区：[1]浙江省宁波市海曙区翠柏幼儿园

出　　处：《教育家》2025年第7期47-47,共1页Educator

摘　　要：当下有这么一种趋势,一提“反复”或“反复练习”,恐怕许多学前教育人会将其等同为落后的教育观念。似乎“反复”就是“灌输”“填鸭”的代名词,是教师机械落后的教学方式,是幼儿枯燥乏味的学习感受。特别是在教学“新奇特”的潮流下,我们的教学追求创新、追求不同,力求每个环节不一样、每个流程都新奇,似乎只有这样才有所谓活跃的教学氛围、凸显儿童为主的先进理念。我们的课程似乎也在寻求花样迭出的内容,以新奇刺激幼儿的感官。

关 键 词：反复练习 学前教育 先进理念 教学氛围 教学方式 新奇特 幼儿 教学追求 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]