提升追问能力,推进师幼有效对话  

作　　者：苏莉 杨春霞 

机构地区：[1]四川天府新区耘芽幼儿园

出　　处：《教育家》2025年第7期48-48,共1页Educator

摘　　要：“师幼的有效对话”作为教师抓住教育契机的关键,能引发幼儿对话题的探索欲望,是提高活动质量和提升教师专业素养的有效途径。四川天府新区耘芽幼儿园教研组基于“问—答—追问—答”的教育实施逻辑,开展教研活动,通过模拟教师与幼儿之间的问答互动,提升教师的追问能力,促进师幼互动的良性发展。追问频遇瓶颈,究竟难在何处教师追问现状欠佳。教研组观察发现,部分教师没有坚持通过“问—答—追问—答”的方式与幼儿沟通。

关 键 词：探索欲望 师幼互动 有效对话 教研活动 教师专业素养 教育契机 模拟教师 幼儿园 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]