高考化学试题的价值取向分析及教学启示——以2024年全国甲卷第8题为例  

作　　者：唐伟珍 

机构地区：[1]福建省长泰第二中学

出　　处：《教育》2025年第1期29-31,共3页Education

摘　　要：结合高考评价体系和化学教学实际,分析研究高考化学试题的价值取向具有重要意义。它有助于明确教学目标和方向,指导教师设计教学内容和教学方法,以提高学生的科学素养和综合能力;同时,通过对试题的分析,可以帮助学生更好地理解知识的应用价值,培养他们解决实际问题的能力,增强应试的针对性和有效性,从而促进学生全面发展。此外,通过分析试题的价值取向,还可以促进教育教学改革,使教学内容和方法更加符合时代发展和社会需求,全面提升学生的核心素养和综合素质。

关 键 词：高考化学试题 核心素养 教学内容和教学方法 教学启示 科学素养 化学教学 指导教师 教学内容和方法 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]