幼儿园绘本教学设计中的问题及改进策略  

作　　者：魏康 

机构地区：[1]江苏省南京市江宁区麒麟天和路幼儿园

出　　处：《教育》2025年第1期99-101,共3页Education

摘　　要：在幼儿身心发展的启蒙阶段,教师通过幼儿园绘本教学可促进幼儿形象思维、语言沟通、生活情感等方面的综合提升。这一过程中,教师要基于幼儿的身心特点、认知水平,利用绘本作为有效载体,合理使用多元化的教学手段,以幼儿兴趣、个性发展为出发点,发现并巧妙解决绘本教学中的问题,有效促进幼儿语言、思维、合作、行为能力等方面的发展。然而,在实际的幼儿园绘本教学中存在教学目标设计不科学、绘本选择不合理等问题,制约着绘本教学的发展。因此,本文从幼儿园绘本教学的作用入手,对绘本教学设计中的问题进行了深入研究,并提出了相应的改进策略。

关 键 词：绘本教学 幼儿身心发展 教学目标设计 幼儿语言 有效促进 生活情感 幼儿兴趣 启蒙阶段 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]