基于体验学习理论的小学英语校本研修的设计与实施  

作　　者：沈秀娟 

机构地区：[1]上海市浦东新区海桐小学

出　　处：《中小学外语教学》2025年第4期59-64,F0003,共7页Foreign Language Teaching in Schools

摘　　要：为优化教师的研修机制,更好地满足教师作为成人学习者的研修需求,本文基于库伯的体验学习理论,结合实践经验和案例阐述了如何依据体验学习的四种核心能力设定研修目标,并围绕体验学习循环周期设计研修活动,以支持教师的专业成长。实践结果表明,该研修模式有效促进了教师的深度学习,为校本研修的持续发展提供了新思路。

关 键 词：体验学习 校本研修 英语教师 教师发展 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]