以数学活动为导向 以落实素养为目标——“命题、充要条件与逻辑推理”课例点评  

作　　者：葛建华 

机构地区：[1]宁夏教育厅教研室

出　　处：《中国数学教育(高中版)》2025年第1期32-34,共3页

摘　　要：有效的数学教学活动是学生的学和教师的教相统一.基于知识的整体性,执教教师以大单元为背景对“命题、充要条件与逻辑推理”的内容进行了复习课设计,通过试题引入、明晰定义、自主探究、总结方法、深化应用、提炼建构、作业设计等七个教学环节,引导学生在真实情境中分析问题和解决问题,以数学活动为导向,落实核心素养培养目标.

关 键 词：命题 充要条件 逻辑推理 数学教学活动 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]