小学数学低段学生数感培养策略  

作　　者：罗维芳 

机构地区：[1]景泰县第四小学,甘肃白银730400

出　　处：《漫科学(科学教育)》2025年第3期71-73,共3页Marvel Science

摘　　要：数感是一种直觉性的数学理解能力,表现为学生在面对实际问题时,能够灵活运用数字、运算及其相互关系进行思考与判断的内在感知力。它超越了单纯的计算技能,是数学思维模式的初步体现。文章旨在深入探讨小学低年级学生数感培养的重要性及有效实施策略。研究提出,通过实物操作、情境模拟、趣味游戏、视觉辅助工具以及问题解决导向等多元化教学策略,可以有效提升学生的数感水平。这些策略不仅能够显著增强学生的数感,还能激发其对数学的兴趣,并培养逻辑思维能力。研究结论强调,数感的培养需要不断创新教学方法,紧密联系生活实际,为学生创造一个既充满趣味又富有挑战性的学习环境,为其全面发展奠定坚实基础。

关 键 词：小学数学 数感培养 生活化教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]