以“材”突破难点 用“序”进阶思维——“用字母表示数”教学思考与实践  

作　　者：潘克鑫 

机构地区：[1]浙江省瑞安市湖岭镇中心小学,325200

出　　处：《数学教学通讯》2025年第4期33-37,共5页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：研究者以“用字母表示数”一课为例,通过“课前思考,明确单元目标”“课堂实践,彰显代数思维”“教学反思,回顾整体教学”来提炼单元核心目标、重构单元教学序列,尝试以“关系”为主线,发展学生的代数思维。

关 键 词：代数思维 教学实践 字母表示数 单元视域 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]