“双减”背景下提高初中物理课堂教学质量的实践探究  

作　　者：亓旭东 

机构地区：[1]山东省济南燕山中学,山东济南250014

出　　处：《课堂内外(高中版)》2025年第6期104-106,共3页

摘　　要：“双减”政策强调减负增效,尤其在初中物理教学中,运用多元化、创新性、趣味性的教学方法是减负增效的有效措施。因此,初中物理教师应该转变教学观念,优化教学方法,要在降低学生学习负担的同时激发学生的学习兴趣,引导学生主动参与物理学习,提升学生探究能力和解决问题的能力,实现提质增效。文章针对初中物理教学实施“双减”政策的积极作用和必要性、初中物理教学现状、在“双减”政策下初中物理教学优化的方法进行探讨,以供参考。

关 键 词：“双减”政策 初中物理 教学质量 减负增效 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]