吸纳研究新成果 用好统编新教材——以“中华文明的起源”研讨课为例  

作　　者：叶盛 刘守强 吴乐康 

机构地区：[1]安徽省教育科学研究院,230061 [2]安徽省合肥市教育科学研究院,230011 [3]华中师范大学人工智能教育学部,430079 [4]安徽省合肥市第四十五中学,230061

出　　处：《中学历史教学参考》2025年第4期36-39,共4页Teaching Reference of Middle School History

基　　金：安徽省基础教育教学成果培育项目“深度学习视域下国家统编历史教材大单元教学实践研究”(项目序号:CG108)的阶段性成果。

摘　　要：2024年9月,根据《义务教育历史课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课程标准”)修订的统编初中历史教科书(以下简称“2024年版统编教科书”)经国家教材委员会审核通过后,开始在全国初中七年级投入使用。9月28日上午,中学历史教学参考编辑部与宁夏银川市、福建厦门思明区的初中历史学科中心组团队共同组织了“刊网微研”(初中专场)活动,宁夏银川市阅海第二中学的马鸣强老师和厦门市第九中学的张峰老师就七年级上册第一单元第3课“中华文明的起源”进行同课异构展示,笔者有幸全程参与,两位老师的精彩授课与课后的专家点评使笔者颇受启发。2024年版统编教科书贯通通史体例,坚持与时俱进,积极吸收学界研究新成果。其中第3课“中华文明的起源”是中国古代史的重点内容,充分体现了中华文明探源工程的研究成果。如何在新旧教科书更替的过程中使用好新教科书?新教科书中所体现的史学研究新成果该如何准确把握?笔者不揣浅陋,尝试以两位老师的教学设计为例,结合自身教学实践,以求教于各位同仁,如有不当之处,敬请不吝赐教,批评指正。

关 键 词：中学历史教学 专家点评 同课异构 研讨课 批评指正 中国古代史 福建厦门 宁夏银川市 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]