基于课程思政的劳动教育校本化设计与实施  

作　　者：陈娴 王敬[2] 

机构地区：[1]厦门市园南小学,福建厦门361001 [2]东北师范大学教师发展学院,吉林长春130024

出　　处：《中小学教师培训》2025年第1期94-99,共6页The Inservice Education and Training of School Teachers

基　　金：教育部福建师范大学基础教育课程研究中心开放课题“小学美术跨学科统整主题式校本课程的建构与实施”(编号:KCA2024397)。

摘　　要：劳动教育为课程思政拓宽了育人空间,课程思政也为劳动教育提供了思想源泉,课程思政融入劳动教育具有落实立德树人根本任务、促进个人自由全面发展、培养社会主义时代新人的价值意蕴。基于课程思政的劳动教育校本化设计要基于“融合共生”的育人理念、“五育融合”的育人形态、“融合共建”的育人平台。实施过程应从构建以“三全育人”为统领的课程目标、搭建以任务群为基本单元的课程框架、创生以劳动项目为载体的实践方式、建立以学生发展为导向的评价机制四个维度出发,打造基于课程思政的劳动教育校本化新样态。

关 键 词：课程思政 劳动教育 校本化 

分 类 号：G621[文化科学—教育学]