强化语言运用,提升学生语言文字能力  

作　　者：于艳华 苏燕 

机构地区：[1]北京市怀柔区怀柔镇中心小学

出　　处：《北京教育(普教版)》2025年第3期71-71,73,共2页Beijing Education

摘　　要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》中强调,“语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程”。这一要求直指语文课程的载体,即语言文字。学生要在积累的基础上逐步学会梳理,初步感知汉字和汉语的特点,探究和领悟语言文字运用的规律,感受语言文字的精彩。在新课标的指引下,北京市怀柔区怀柔镇中心小学确定了“立足语言运用,打造特色活动,落实核心素养”的工作思路,把开展“语言文字特色活动”作为一项重要工作,力求引导学生在活动中热爱语言、感受语言、运用语言,不断提升语言文字能力。

关 键 词：语言文字能力 中心小学 核心素养 初步感知 语言运用 语言文字运用 语文课程 国家通用语言文字 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]