基于学科理解的物质结构教学及反思——以苏教版高中化学选择性必修2“配合物的形成”为例  

作　　者：陈怡[1] 

机构地区：[1]江苏省前黄高级中学,江苏常州213161

出　　处：《化学教与学》2025年第3期24-26,14,共4页Chemistry Teaching and Learning

基　　金：常州市级课题“学科育人视角下增进学科理解的高中化学教学实践研究”的阶段性研究成果。

摘　　要：本文以“配合物的形成”为载体,利用实验探究建构对配合物形成的认识,从构性关系、平衡移动理论视角认识配合物的组成、性质,开展基于学科理解的物质结构教学,建构分析化学变化的一般思路。这一过程不仅突破了配合物形成的教学难点,增进了学科理解,还提升了学生的化学学科核心素养。

关 键 词：配合物 配离子 配位键 电负性 平衡移动 

分 类 号：G632.41[文化科学—教育学]