一“境”到底:以生活化情境统整地理大单元教学的实践  

One Situation to the End:A Case Study on Integrating Geography Unit Teaching with Living Situations

作　　者：刘玲玲[1] 张鹏韬 陈红[3] Liu Lingling;Zhang Pengtao;Chen Hong

机构地区：[1]北京大学附属中学,北京100190 [2]中华人民共和国教育部课程教材研究所,北京100029 [3]北京教育科学研究院,北京100036

出　　处：《地理教学》2025年第5期41-46,共6页Geography Teaching

基　　金：北京市海淀区教育科学“十四五”规划重点课题“基于深度学习理论的初中地理大单元教学设计与实践研究”(项目编号:HDGH20210024)的阶段性研究成果。

摘　　要：大单元教学的实施离不开大情境的统整。生活化情境为大单元教学带来了“一‘境’到底”的机会。本文通过课例研究发现,以生活化情境统整的地理大单元教学具有五个方面的突出表现,分别是谋篇布局突出整体性、情境关联突出发展性、活动任务突出实践性、素材选取突出思想性和教学氛围突出情感性。这些特点使得各主题内容在大单元教学中有机联系、自然贯通,有利于加强学生对知识内在关联的理解、有效培育核心素养,并为推进大单元教学改革提供了地理学科经验。

关 键 词：生活化情境 初中地理 大单元教学 课例研究 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]