新课标背景下小学数学教学优化策略初探  

作　　者：王海国 

机构地区：[1]淮安市吴集中心小学,江苏淮安223000

出　　处：《启迪》2024年第30期169-171,共3页

摘　　要：随着新一轮基础教育课程改革的推进,新课标对小学数学教育提出了更高的要求,特别是在培养学生的数学思维、解决问题的能力以及创新精神方面,提出了明确的目标。然而,在具体实施过程中,许多教师仍然面临传统教学模式的束缚,教学内容与方法创新不足,学生主动学习的兴趣不高,课堂效果未能达到预期。因此,如何在新课标背景下优化小学数学教学,成为教育实践中亟待解决的问题。学者们普遍认为,优化策略应从教学理念、教学方法、课堂组织形式等方面入手,注重学生的主体地位,强调探究式学习和合作学习,以促进学生数学核心素养的全面发展。

关 键 词：课堂组织形式 小学数学教育 数学核心素养 数学思维 基础教育课程改革 解决问题的能力 探究式学习 课堂效果 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]