“读思达”视域下提升中高年级学生读写能力的策略研究  

作　　者：游前婕 

机构地区：[1]福建省建瓯市东峰镇中心小学

出　　处：《中小学班主任》2025年第4期120-122,共3页

基　　金：南平市“十四五”中小学学科骨干教师培养对象教育科研课题“‘读思达’视域下提升中高年级学生读写能力的策略研究”阶段性研究成果。

摘　　要：读写能力在小学阶段至关重要,中高年级的语文课堂需注重读写结合教学。基于“读思达”视域,将读写教学策略分为课内外阅读、多角度思考、多样化表达三个方面,具体提出重视分析课内阅读、合理拓展课外阅读、围绕生活现象思考、立足单元主题思考、开展专题培训活动、设计扩写训练活动六种策略,以切实促进学生增强读写认知、培养读写思维、强化读写应用,推动学生读写能力全面提升。

关 键 词：“读思达” 小学语文教学 读写能力 读写结合 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]