创设情境 融入体验 唤起表达——以“我的拿手好戏”习作教学为例  

作　　者：吴炼 

机构地区：[1]江苏南通市开发区竹行小学

出　　处：《小学语文教学》2025年第8期41-42,共2页

摘　　要：所谓情境,指的是一个具体、生动且富有情感色彩的环境或场景。一个精心设计的情境能为学生提供丰富的感知材料,使他们获得深刻的情感体验。情境强调学生的主体性和参与性,通过亲身感受和思考,学生能将所学内容转化为自己的理解和感悟,最终通过表达将其转化为文字,与他人分享并产生共鸣。笔者以六年级上册第七单元习作“我的拿手好戏”为例,探索如何创设情境,让学生充分体验并提升表达能力。

关 键 词：习作教学 创设情境 单元习作 感知材料 学生的主体性 参与性 情感体验 富有情感 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]