前置性探究:助力“深度学习”与“高效输出”——以《数据收集整理》培养“数据意识”的教学实践为例  

作　　者：肖振汉 陈莹 

机构地区：[1]广东省中山市实验小学 [2]中山市东区雍景园小学

出　　处：《小学教学设计》2025年第8期30-33,共4页

基　　金：广东省中山市教育科研重点课题页《小学一二年级语文数学学业质量阶段性综合评价改革研究》(A2022035)的研究成果。

摘　　要：【课例背景】“数据意识”作为小学阶段核心素养中的一个基本表现,强调要让学生感悟数据的意义和随机性:知道在现实生活中,有许多问题应当先做调查研究,收集数据,感悟数据蕴含的信息,因此“数据意识”的培养,必须让学生真正经历“亲近数据”“感悟数据”“分析数据”“运用数据”和“体会数据价值”等完整过程。

关 键 词：核心素养 深度学习 现实生活 数据收集 课例 数据意识 数据价值 小学阶段 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]