《清晨》歌曲教学中的音乐想象力培养  

作　　者：李艳艳 

机构地区：[1]武汉市光谷汤逊湖学校

出　　处：《湖北教育》2025年第5期72-72,共1页

摘　　要：音乐教学的一个重要任务是培养学生的音乐想象力。执教人音版音乐五年级的《清晨》时,笔者借助积极聆听、依托歌词、倾情演唱等策略,有效激发、培育学生的音乐想象力,引领他们进入音乐的美妙境界。积极聆听,筑牢想象根基。音乐是听觉的艺术,聆听是培育音乐想象力的重要步骤。教学伊始,笔者引导学生轻闭双眼,聆听钢琴曲《清晨》,感受歌曲传达的情绪变化。学生从歌曲中感受到了“宁静”“柔美”“清新”等。然后,笔者引导学生将音乐与色彩建立联系。学生基于聆听感受,联想到“淡蓝色”“粉红色”“浅绿色”“淡黄色”等色彩。

关 键 词：歌曲教学 想象力培养 人音版 音乐想象力 五年级 音乐教学 情绪变化 聆听 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]