有效操作促深层理解  

作　　者：蒋艳红 

机构地区：[1]襄阳市谷城县粉阳路小学

出　　处：《湖北教育》2025年第5期86-87,共2页

摘　　要：《有余数的除法》是人教版数学二年级下册第六单元的内容,教师可以通过动手操作、实际应用等活动促进学生深度理解其算理与算法,提升运算能力。一、在动手操作中理解意义苏霍姆林斯基说:“儿童的智慧在他的手指尖儿上。”这句话形象地概括了小学生数学思维发展与动手操作之间的关系。基于此,笔者在新课的开始用多媒体出示图1,创设动手操作情境,让学生在操作中理解有余数除法的实际意义。

关 键 词：有余数除法 深层理解 苏霍姆林斯基 有效操作 操作情境 动手操作 深度理解 用多媒体 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]